Das Spiel als Text

Im Sinne eines erweiterten Textbegriffs können Videospiele im Unterricht ähnlich behandelt werden wie literarische Texte oder Filme. Schüler:innen können Erzählstrukturen, Figuren und Handlungen analysieren, beschreiben und vergleichend in den Blick nehmen. Dabei geht es nicht darum, die bekannten Unterrichtsmedien zu ersetzen, sondern von videospieltypischen Strukturen Gebrauch zu machen, die in anderen Medien nur selten oder in anderen Formen auftauchen.

Immersion / Identifikation

Das Leser:innen eines Buches oder Zuschauer:innen eines Films keine rein passiven Rezipient:innen sind, sondern sich im Sinne der Rezeptionsästhetik aktiv an der Bedeutungskonstruktion beteiligen ist im modernen textbasiertem Unterricht kaum von der Hand zu weisen.

Diese Form der Aktivität wird in Videospielen allein durch das Setting hervorgehoben: Spieler:innen übernehmen Kontrolle über einzelne (z.B. in The Stanley Parable, Life is Strange), oder mehrere (z.B. It Takes Two) Figuren einer Erzählung und tragen so auf andere Art und Weise zu deren Entfaltung bei als bei primär rezeptiven Medien. Dies spiegelt sich auch in der Sprache von Spielenden wieder: Erlebnisse im Videospiel werden im Nachgang häufig in der "Ich"-Perspektive beschrieben, auch wenn das Spiel eine klar definierte und abgegrenzte Figur vorgibt, welche die Handlung "eigentlich" erlebt.

Besonders im Kontext des Fremdsprachenunterrichts lässt sich dieses immersive Potential nutzen, um Handlungen tiefer zu durchdringen, Motivationen von Charakteren zu ergründen oder Erzählerische Besonderheiten hervorzuheben.

Interaktive Erzählungen

Wird über Eigenschaften von Videospielen gesprochen, so steht Interaktivität häufig an erster Stelle. Beim Spielen stehen Spieler:innen in permanenter Interaktion mit dem technischen Apparat des Spiels, welcher gemäß seiner Programmierung auf Aktionen reagiert.

Diese Reaktionen reichen von mechanisch simplen und transparenten (Drücken eines Knopfes -> die Figur springt), bis hin zu komplexen und teilverborgenen Interaktionen (Ob z.B. eine Handlung in den ersten Minuten des Spiels bereits das Ende der Erzählung maßgeblich beeinflussen kann). Durch die Regulation der spielerischen Entscheidungsfreiheit (Agency) können Spielerzählung einzigartig geformt werden.

In ihrer Interaktivität stellen Videospiele auch einzigartige Herausforderungen, indem die vollständige Entfaltung ihrer Erzählungen eine gewisse Handlungskompetenz der Spielenden voraussetzt. So ist es beispielsweise beim Lesen eines Buches oder Schauen eines Films nicht zwangsweise notwendig diese Texte zu verstehen um sie zu Ende zu rezipieren. Tatsächlich ist es auch ohne weiteres möglich, unliebsame oder schwierige Stellen zu überspringen und trotzdem ans Ende zu kommen. Fehlt Spielenden eines Videospiels die Handlungskompetenz eine bestimmte Sektion zu lösen, sind sie auf externe Hilfsmittel wie andere Spieler:innen oder das Internet angewiesen um fortschreiten zu können. Der Austausch über solche Informationen kann jedoch besonders im Fremdsprachenunterricht eine reiche Quelle authentischer Sprechanlässe sein.

Non-Lineare Narrative

Narrative in Videospielen können chronologisch eindeutig ablaufen, aber auch facettenreiche non-lineare Alternativen bieten. Die Erzählung von The Stanley Parable bietet eine Vielzahl verschiedener Enden, die alle von den Handlungen der Spielenden abhängig sind. Der Weg zu jedem dieser Enden stellt sich zwar mehr oder weniger geradlinig dar, doch bringt erst ein mehrfaches Spielen einen klaren Blick auf die Erzählung des Spiels. Non-Lineare Erzählungen bieten viel Potential zum Austausch der Lernenden. So können beispielsweise getroffene Entscheidungen und deren Konsequenzen in Harmony Square oder Life is Strange verglichen werden.

Duale Narrative

Bei Videospielen kann das Spielen selbst auch als eigene narrative Ebene bezeichnet werden. Das heißt, dass neben dem "eingebettetem" Narrativ der festgeschriebenen Erzählung auch Komponenten des "Aktionsnarrativ", also dessen was Spielende tatsächlich getan haben, von Bedeutung sind. So mag der eingebettete Narrativ von Celeste als Geschichte über Identität und Selbstfindung recht gradlinig sein, wird jedoch durch seine Verknüpfung mit herausfordernden Leveln im Kontext des Aktionsnarrativ um eine komplexe Ebene erweitert. In Erzählungen und Aufgaben zu einem Spiel ist es also wichtig zu etablieren, welche Handlung wiedergegeben wird: Handelt es sich um eine Zusammenfassung der festgeschriebenen Handlung, oder wird der der Prozess des Spielens an sich zusammengefasst?

Mögliche Spiele für diesen Ansatz

	Spiel	Themen	Kompetenzen	Jgst.
	A Normal Lost Phone	Identity and Belonging Medien Soziales Leben	Leseverstehen Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	1979 Revolution - Black Friday	Aufgaben einer Globalen Gesellschaft Soziales Leben	Funktionale Kommunikative Kompetenz Sprechen Interkulturelle Kompetenz	Q1/2
	A closed world	Identity and Belonging Soziales Leben	Schreiben Sprechen Text- und Medienkompetenz	8-10
	Bury Me, My Love	Aufgaben einer Globalen Gesellschaft Identity and Belonging	Funktionale Kommunikative Kompetenz Leseverstehen Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	Celeste	Identity and Belonging Soziales Leben	Schreiben Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	Change - A homeless survival experience	Soziales Leben Work and Education	Funktionale Kommunikative Kompetenz Schreiben Sprechen Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	Cloud Chasers - Journey of Hope	Zukunftsvisionen	Funktionale Kommunikative Kompetenz Schreiben Sprechen	8-10
	Dear Esther	Identity and Belonging Soziales Leben	Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	Detroit - Become Human	Postkolonialismus Science & Technology Zukunftsvisionen	Leseverstehen Sprechen Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	Easy Level Life	Aufgaben einer Globalen Gesellschaft Identity and Belonging Postkolonialismus USA	Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	8-10
	Eliza	Soziales Leben Zukunftsvisionen	Funktionale Kommunikative Kompetenz Schreiben Sprechen Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	Gone home	Identity and Belonging Soziales Leben USA	Schreiben Sprechen Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	HER STORY	Medien Soziales Leben	Funktionale Kommunikative Kompetenz Hörverstehen / Audiovisuelles Verstehen Sprechen	8-10 Q1/2
	Harmony Square	Aufgaben einer Globalen Gesellschaft Medien	Funktionale Kommunikative Kompetenz Leseverstehen Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	Inside	Soziales Leben	Schreiben Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	Interland	Medien Soziales Leben	Funktionale Kommunikative Kompetenz Sprechen Text- und Medienkompetenz	5-7
	It Takes Two	Identity and Belonging Soziales Leben	Funktionale Kommunikative Kompetenz Kommunikative Strategien Sprechen Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	L.A. Noire	Identity and Belonging Soziales Leben USA	Funktionale Kommunikative Kompetenz Leseverstehen Schreiben	Q1/2
	Life is Strange	Identity and Belonging Soziales Leben USA	Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	Monster Prom	Identity and Belonging Soziales Leben USA	Leseverstehen Schreiben Interkulturelle Kompetenz	8-10
	Never Alone (Kisima Inŋitchuŋa)	Identity and Belonging Natur & Umwelt USA	Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	8-10
	Neverwinter Nights	Identity and Belonging Zukunftsvisionen	Funktionale Kommunikative Kompetenz Leseverstehen Sprechen	8-10 Q1/2
	Night in the Woods	Identity and Belonging Soziales Leben USA	Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	Not Tonight 2	USA Zukunftsvisionen	Funktionale Kommunikative Kompetenz Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	Not Tonight	United Kingdom Zukunftsvisionen	Funktionale Kommunikative Kompetenz Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	Not for Broadcast	Medien	Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	Path Out	Aufgaben einer Globalen Gesellschaft Soziales Leben	Leseverstehen Schreiben Interkulturelle Kompetenz	Q1/2
	Planet Alpha	Zukunftsvisionen	Schreiben Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	Rights Hero	Aufgaben einer Globalen Gesellschaft Soziales Leben	Funktionale Kommunikative Kompetenz Leseverstehen Schreiben	5-7 8-10
	Rise of the Tomb Raider	Identity and Belonging	Schreiben Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	Sea of Solitude	Identity and Belonging	Sprechen Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	SimCity Societies	Aufgaben einer Globalen Gesellschaft Medien Natur & Umwelt Soziales Leben	Sprechen Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	Tell me why	Identity and Belonging Soziales Leben USA	Leseverstehen Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	The Beginners Guide	Soziales Leben	Sprechen Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	The Stanley Parable	Soziales Leben	Text- und Medienkompetenz	Q1/2
	This War of Mine	Soziales Leben	Funktionale Kommunikative Kompetenz Interkulturelle Kompetenz	Q1/2
	Walden, a game	Identity and Belonging Natur & Umwelt Soziales Leben USA	Funktionale Kommunikative Kompetenz Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	What Remains of Edith Finch	Identity and Belonging Soziales Leben USA	Funktionale Kommunikative Kompetenz Interkulturelle Kompetenz Text- und Medienkompetenz	8-10 Q1/2
	YouTubers Life	Science & Technology Soziales Leben Work and Education	Schreiben Text- und Medienkompetenz	5-7 8-10

Zuletzt bearbeitet am: 05/11/2025, 11:54